這些小學生的題目，能做對一道，就比80%的人聰明！
昨天有人問了我一道小學奧數題（四年級）。是的，四年級。
（江蘇·南京·四年級）觀察下面的幾個漢字，找規律填空。
力 干 及 田 （ ）
A.風 B.林 C.火 D.山
what？
這也是數學題？
這幾個漢字有什么規律？
第一個字2筆，第二個字3筆，第三個字還是3筆，第四個字5筆……
這個規律看來沒希望。
那還能有什么倒霉規律？
我傻兮兮地開始翻字典，力圖理清學術脈絡。
二十分鐘后我投降了，看來我智力還是不行，連小學題都做不出來。
我顫顫巍巍地問他，這到底什么規律。
他說每個字都有一個十字交叉的結構，
力 干 及 田（ ）
A.風 B.林 C.火 D.山
所以答案是A：風。
……
……
……
……
我勒個去！
這好意思叫規律！
我表示不服，這太坑了，但是只要把握住這種感覺我覺得我應該能做出來的。
于是小學四年級的第二題來了：
（江蘇·鹽城·四年級）觀察下面幾個漢字，找規律填空。
習 岡 口 日 （ ）
A.甲 B.回 C.昌 D.同
what？
這又是什么鬼……
數學題都什么時候開始跟漢字干上了。
首先還是筆畫，沒希望。
然后是看交叉，依然沒希望。
二十分鐘后我又投降了，看來我智力還是不行，連小學題都做不出來。
我又心驚膽戰地問，這回又是什么規律。
他說第一個字有1個直角，第二個有2個，第三個有4個，第四個有8個，所以第五個字要有16個直角，所以選C。
習 岡 口 日 （ ）
A.甲 B.回 C.昌 D.同
……
……
……
……
這是誰出的題！絕對有毒啊這人！
現在的小學生真難當，一位已為人母的朋友表示不服，將她親閨女小學三年級的題祭了出來
（山東·濟南·三年級）找規律填空。
1，10，5，4，7，（ ），9，6
艾瑪，這才像是一道數學題，終于有數字了啊，之前的都是什么玩意兒！
等等，這居然還是道選擇題，難度頓時降低了不少，讓我來看看選項怎么用排除法處理。
選項是……
A.我 B.愛 C.數 D.學
……
……
……
……
這又是什么鬼??！好好的數學題目你的選項怎么是漢字？還“我愛數學”？我愛你妹??！
冷靜了一下，我覺得應該是答案隱藏在這幾個字里面，可能里面填一個數字太弱智，用筆劃什么的來表示。
比如說答案是7的話，就選A什么之類的，一定是這樣的。
……
……
……
……
半小時后我覺得人生一片灰暗，這都是什么玩意兒！我真的感覺我已經要死了。
她說答案是D，因為這幾個數字都是按照第一聲，第二聲，第三聲和第四聲的順序排列的，“學”是第二聲，于是就是D。
1，10，5，4，7，（ ），9，6
yī shí wǔ sì qī （ ）jiǔ liù
A.我 B.愛 C.數 D.學
……
……
我覺得這輩子都不會再思考了。
出題這不是折騰人么？
一位在廣州的老師表示不服，他把他外孫的作業拿了出來，他說他數學哲學學了大半輩子，怎么說也是個大學教授，但是他跪在了外孫的數學題上。
（廣東·廣州·六年級）觀察下列數字，找規律。
1，4，3，11，2，0，7，12，6，（ ），8，30…
A.9 B.14 C.-1 D.32
終于來了個像樣的數學題！
我覺得我可以大顯身手了！
但突然意識到給我這題的可是位數學教授，他都沒弄出來，這里面必定有詐！
我問他這里面可有貓膩？他呵呵一笑，說：他連拉格朗日差值都用上了也沒看出個所以然來。
于是我放棄高端想法，從樸素的數學觀出發……
畢竟這題長得最像數學題……我努力了一個小時……
我放棄了……我覺得我這輩子是搞不定小學數學了。
他意味深長地給我闡述答案：換成英文。
one，four，，，two，zero，，，six，（ ），，…
甭問，那里要填一個四個字母的單詞，9唄——nine么。
出題的一定是變態，是的，100%的變態。
奧數——奧林匹克數學，是一個神奇的東西。
它常年處在風口浪尖上，
時而被各路專家贊，時而被各路教授噴。
我年輕時也捯飭過奧數，其實說句良心話，初中和高中的奧數還是可圈可點的，終歸還是可以起到鍛煉思維的功能，對于以后學習工作還是有些幫助的，最不濟也可以當做提前學習了一下大學要學的東西。
但是小學奧數就很讓人開心不起來——太反人類了?。?！
小朋友們心智尚不成熟，
強加太多的亂七八糟的東西絕對是不可取的！
學學牛吃草，雞兔同籠，追擊相遇問題也就挺好的了，整這些個有的沒的折磨學生有什么意思？
我真的不太認為給小朋友們學這些個奇怪的東西會讓他們變得多聰明，那只會讓他們腦抽。
說了這么多其實重點就是：
以后誰再拿這種小學奧數題來問我，我就……
精彩回顧
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